fa بررسی تاثیر آموزش مهارت‌ مدیریت استرس شغلی با رویکرد شناختی –رفتاری بر صلاحیت بالینی پرستاران مبتدی کمک آموزشی کارآزمایی بالینی پرستاران یکی از بزرگ ترین گروه های ارائه دهنده خدمات سلامت محسوب می شوند که بیشترین تعامل را با بیماران داشته و وضعیت روحی روانی آنان تاثیر قابل توجهی بر بیماران نیز به جا می گذارد(1) حجم کاری زیاد پرستاران احتمال بروز اضطراب، افسردگی و نیز استرس شغلی را در بین آن ها افزایش داده و سلامت آن ها را تهدید می&shy;کند (2). پرستاران در مقایسه با سایر کارکنان مراقبت های بهداشتی استرس شغلی بیشتری تجربه می کنند (3). این اختلال تاثیر بسزایی بر عملکرد شغلی پرستاران داشته و کیفیت خدمات آن ها را تحت تاثیر قرار می&shy;دهد (4, 5) در بررسی های صورت گرفته در زمینه استرس شغلی، حرفه پرستاری به علت کافی نبودن تعداد پرستاران و در نتیجه فشار بالای کار به خودی خود به منزله نخستین منبع استرس محسوب می&shy;شود (7). طبق گزارش های سازمان نظام پرستاری، 75% پرستاران دچار درجاتی از افسردگی،استرس و بیماری های جسمی و روانی هستند (9). بر همین اساس اخیراً لزوم توجه به آموزش مدیریت استرس در میان پرستاران بخصوص پرستاران تازه کار بیشتر مورد توجه قرار گرفته است. مطالعات موجود نشان می دهند که آموزش مدیریت استرس با فواید اقتصادی و آموزشی بسیاری همراه است (10, 11) یکی از روش های شاخص در آموزش مدیریت استرس به افراد مدیریت با رویکرد شناختی- رفتاری است که طی آن تکنیک هایی از قبیل آرامش آموزی، تنفس دیافراگمی، مراقبه، شناسایی افکار خودکار منفی و تحریف های شناختی افراد و بازسازی آن افکار از طریق جایگزین کردن افکار منطقی، آموزش مقابله کارآمد، مدیریت خشم و مهارت ابراز وجود به کار برده می شود تا توانایی فرد را برای کاهش استرس و سازگاری مناسب با موقعیت های استرس آور افزایش دهد (13). در واقع رویکرد شناختی-رفتاری، افکار و نگرش های نادرست را به چالش می&shy;طلبد (14<span dir="LTR">(</span><br> <span dir="RTL">صلاحیت بالینی به کارگیری مدبرانه و همیشگی مهارت های تکنیکی وارتباطی،دانش، استدلال بالینی، عواطف و ارزش ها در محیط های بالینی می&shy;باشد(23). صلاحیت بالینی یکی از شاخص</span> <span dir="RTL">های اصلی تعیین عملکرد در پرستاری است (24) و با عنایت به لزوم ارائه مراقبت با کیفیت به بیماران و پیچیده شدن محیط</span> <span dir="RTL">های درمانی همگام با ظهور بیماری</span> <span dir="RTL">های جدید، این مفهوم به یکی از موضوعات اساسی مراکز آموزشی پرستاری تبدیل شده است و پژوهشگران بر این باورند که برای حفظ استانداردهای مراقبتی پرستاری شناخت روش</span> <span dir="RTL">های توسعه ارتقاء صلاحیت بالینی الزامی است (25).</span> <span dir="RTL">استرس شغلی بر جنبه های مختلف صلاحیت بالینی مانند ارتباط موثر، مسولیت پذیری، پاسخگویی و رعایت موزاین اخلاقی و حرفه ای تاثیر دارد(26). در همین راستا استرس شغلی یکی از عوامل اساسی کاهش بهره وری در سازمان ها و ایجاد عوارض جسمی و روانی در کارکنان می&shy;باشد. استرس شغلی در پرستاران به عنوان جز مهم سیستم بهداشتی درمانی موجب کاهش رضایت شغلی و کاهش کیفیت مراقبت های بالینی می&shy;شود(28-27). &nbsp;به همین منظور، در مطالعه حاضر به بررسی تاثیر آموزش مهارت</span> <span dir="RTL">های</span> <span dir="RTL">مدیریت استرس شغلی با رویکرد شناختی رفتاری برروی کیفیت صلاحیت بالینی پرستاران مبتدی شاغل در بیمارستان</span> <span dir="RTL">های آموزشی درمانی </span><span dir="RTL">شهر ایلام </span><span dir="RTL">در سال 1397پرداخته خواهد شد</span> مدیریت استرس,صلاحیت بالینی,پرستاران مبتدی 0 0 http://newresearch.medilam.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-2589-1&slc_lang=fa&sid=1 Mosayeb Mozafari مصیب مظفری mozafaric@yahoo.com 4500110526 100319475328460087865 No Department of Nursing, School of Nursing and Midwifery, Ilam University of Medical sciences, Ilam, Iran گروه آموزشی پرستاری، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی ایلام، ایلام، ایران Arman Azadi آرمان آزادی arman7azadi@yahoo.com 6419881773 100319475328460087866 No Department of Nursing, School of Nursing and Midwifery, Ilam University of Medical sciences, Ilam, Iran گروه آموزشی پرستاری، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی ایلام، ایلام، ایران Sanaz Azami ساناز اعظمی aazamisanaz@gmail.com 0081661282 100319475328460087867 No Department of Medical Education, Educational Development Center, Ilam University of Medical sciences, Ilam, Iran گروه آموزشی آموزش پزشکی، دانشکده مرکز توسعه آموزش پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی ایلام، ایلام، ایران sara valipour سارا ولی پور s.valipour71@yahoo.com 3320068296 100319475328460087868 Yes Department of Medical Education, Educational Development Center, Ilam University of Medical sciences, Ilam, Iran گروه آموزشی آموزش پزشکی، دانشکده مرکز توسعه آموزش پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی ایلام، ایلام، ایران