fa نگرش پرستاران و دانشجویان پرستاری نسبت به حرفه ای شدن در مراکز آموزشی درمانی دانشگاه علوم پزشکی ایلام سال1394 عمومي General مقطعی (Cross sectional) Cross sectional <h1 dir="RTL" style="text-align:justify;"><strong><span style="color:black;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:14.0pt;">مقدمه:</span></span></span></strong><span style="color:black;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:14.0pt;"> حرفه&shy;ای شدن یکی از مفاهیم بنیادی در پرستاری است و حاصل تعامل فرد با محیط کار و دیگران است. </span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:14.0pt;">حرفه&shy;ای بودن پرستاری بر روی کیفیت مراقبت تأثیرگذار</span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:14.0pt;"> بوده و از عوامل متعددی تأثیر می&shy;پذیرد. این مطالعه باهدف تعیین نگرش پرستاران به حرفه&shy;ای شدن وعوامل مؤثر بر آن انجام شده است.</span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:14.0pt;"></span></span></span></h1> <h1 dir="RTL" style="text-align:justify;"><strong><span style="color:black;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:14.0pt;">روش&shy;کار:</span></span></span></strong><span style="color:black;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:14.0pt;"> در مطالعه توصیفی حاضر، نگرش پرستاران نسبت به حرفه&shy;ای شدن با استفاده از پرسشنامه هال ، و نگرش دانشجویان با استفاده از پرسشنامه </span></span></span><strong><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-family:Arial,sans-serif;"><span style="font-size:14.0pt;">IPASN</span></span></span></span></strong><span style="color:black;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:14.0pt;"> اندازه&shy;گیری شده است. 140 نفر پرستار شاغل در مراکز آموزشی درمانی تحت نظارت دانشگاه علوم پزشکی و 120 نفر دانشجوی کارشناسی پرستاری شاغل به تحصیل با استفاده از نمونه&shy;گیری تصادفی طبقه&shy;ای نسبتی در مطالعه شرکت نمودند. داده&shy;ها با استفاده از نرم افزار </span></span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-size:14.0pt;">SPSS</span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:14.0pt;">&nbsp; و</span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:14.0pt;">آمار توصیفی و استنباطی، </span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:14.0pt;">تجزیه و تحلیل گردید.</span></span></span></h1> <strong><span style="color:black;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:14.0pt;">یافته&shy;ها:</span></span></span></strong><span style="color:black;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:14.0pt;"> نتایج نشان داد نگرش حرفه&shy;ای پرستاران و دانشجویان پرستاری در سطح متوسط قرار دارد. از میان ابعاد پنج&shy;گانه، بالاترین نمرات آنها در ابعاد &quot;باور به خدمات عمومی&quot; و &quot;حس پذیرش رشته&quot; بوده و کمترین نمرات مربوط به ابعاد &quot;باور به خود تنظیمی&quot; و &quot;حس استقلال&quot; بود. </span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:14.0pt;">ارتباط بین نگرش نسبت به حرفه&shy;ای شدن و متغیرهای سابقه خدمت و شرکت در دوره های آموزشی جهت توانمندی فردی از نظر آماری معنی دار بود(05/0</span></span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-size:14.0pt;"> P<</span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:14.0pt;">). در دانشجویان بالاترین نمرات در ابعاد مشارکت و همکاری بود و </span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:14.0pt;">بین نمره ی کل نگرش با جنس و</span></span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:14.0pt;">&nbsp;ترم تحصیلی ارتباط معنی داری وجود دارد(05/0</span></span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-size:14.0pt;"> P<</span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:14.0pt;">).</span></span></span> <h1 dir="RTL" style="text-align:justify;"><strong><span style="color:black;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:14.0pt;">بحث و نتیجه&shy;گیری:</span></span></span></strong><span style="color:black;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:14.0pt;"> نگرش پرستاران و دانشجویان پرستاری نسبت به حرفه ای شدن در سطح متوسطی قرار دارد. با توجه به اهمیت حرفه ای شدن در پرستاران و تأثیرپذیری آن از عوامل متعدد، بایستی تلاش&shy;هایی در جهت رسیدن به سطح مطلوب&nbsp; و کاهش دادن موانع صورت گیرد.</span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:14.0pt;"></span></span></span></h1> Background: Achieving professional identity is one of the research priorities, and considering the importance of professional attitude<br> among student nurses, it is necessary to identify a scale that is able to measure their achievement in professional attitude.<br> Objectives: The present study was conducted with the aim of translation and psychometrics of instrument of professional attitude<br> for student nurses (IPASN) scale.<br> Methods: In this cross-sectional study, the translation and psychometrics of &ldquo;instrument of professional attitude for student nurses<br> scale&rdquo; was performed based on the model of Wild et al. The third to eighth semester nursing students of Ilam University of Medical<br> Sciences comprised the research population who were 300 students. After translation and retranslation, the editorial comments<br> of the scale designer were applied. Then, content validity, face validity, confirmatory factor analysis, internal consistency, and testretest<br> reliability of the Persian version were calculated. Data were analyzed using SPSS software version 20 and EQS6.1.<br> Results: The confirmatory factor analysis of the 28-item scale with its 8 sub-scales was confirmed by deleting the statement 7 and<br> moving the items 10, 15, and 18. The reliability of the internal consistency was calculated to be= 0.89 for the total scale, and (0.89),<br> (0.45), (0.67), (0.69), (0.69), (0.73), (0.70), and (0.93) for the sub-scales, respectively. Pearson&rsquo;s correlation coefficient was r = 0.79 for<br> test-retest reliability (P < 0.005).<br> Conclusions: This study shows that the modified Persian version of the instrument of professional attitude for student nurses scale<br> with 27 statements is valid and reliable, and can be used to assess the nursing students towards their professional life. نگرش, حرفه‌ای شدن, پرستاران, عوامل تأثیرگذار Iran, Student, Professional, Attitude 0 0 http://newresearch.medilam.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-3702-1&slc_lang=fa&sid=1 Masoumeh Shohani معصومه شوهانی msh282000@gmail.com 4500739572 100319475328460061033 No Department of Nursing, School of Nursing and Midwifery, Ilam University of Medical sciences, Ilam, Iran گروه آموزشی پرستاری، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی ایلام، ایلام، ایران Rahmatollah Mousavimoghadam رحمت اله موسوی مقدم prof.m1344@gmail.com 4549463201 100319475328460061034 No Ilam University of Medical sciences دانشگاه علوم پزشکی ایلام abass nasrolahi عباس نصرالهی parsaman64@gmail.com 4501251220 100319475328460061035 No Department of Nursing, School of Nursing and Midwifery, Ilam University of Medical sciences, Ilam, Iran ایلام بانگنجاب دانشگاه علوم پزشکی ایلام shahla shahbazi شهلا شهبازی shahbazish6@gmail.com 5459418860 100319475328460061036 Yes Department of Nursing, School of Nursing and Midwifery, Ilam University of Medical sciences, Ilam, Iran ایلام بانگنجاب دانشگاه علوم پزشکی ایلام