Journal title
عنوان نشریه
Technology and Research Information System
Literature & Humanities
http://newresearch.medilam.ac.ir
1
admin
doi
fa
jalali
1397
4
1
gregorian
2018
7
1
1
1
online
1
fulltext
fa
نگرش پرستاران و دانشجویان پرستاری نسبت به حرفه ای شدن در مراکز آموزشی درمانی دانشگاه علوم پزشکی ایلام سال1394
Nurses and nursing student's attitude toward professionalism in teaching hospitals in Ilam Medical Sciences University, 2015
عمومي
General
مقطعی (Cross sectional)
Cross sectional
<h1 dir="RTL" style="text-align:justify;"><strong><span style="color:black;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:14.0pt;">مقدمه:</span></span></span></strong><span style="color:black;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:14.0pt;"> حرفه­ای شدن یکی از مفاهیم بنیادی در پرستاری است و حاصل تعامل فرد با محیط کار و دیگران است. </span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:14.0pt;">حرفه­ای بودن پرستاری بر روی کیفیت مراقبت تأثیرگذار</span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:14.0pt;"> بوده و از عوامل متعددی تأثیر می­پذیرد. این مطالعه باهدف تعیین نگرش پرستاران به حرفه­ای شدن وعوامل مؤثر بر آن انجام شده است.</span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:14.0pt;"></span></span></span></h1>
<h1 dir="RTL" style="text-align:justify;"><strong><span style="color:black;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:14.0pt;">روش­کار:</span></span></span></strong><span style="color:black;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:14.0pt;"> در مطالعه توصیفی حاضر، نگرش پرستاران نسبت به حرفه­ای شدن با استفاده از پرسشنامه هال ، و نگرش دانشجویان با استفاده از پرسشنامه </span></span></span><strong><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-family:Arial,sans-serif;"><span style="font-size:14.0pt;">IPASN</span></span></span></span></strong><span style="color:black;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:14.0pt;"> اندازه­گیری شده است. 140 نفر پرستار شاغل در مراکز آموزشی درمانی تحت نظارت دانشگاه علوم پزشکی و 120 نفر دانشجوی کارشناسی پرستاری شاغل به تحصیل با استفاده از نمونه­گیری تصادفی طبقه­ای نسبتی در مطالعه شرکت نمودند. داده­ها با استفاده از نرم افزار </span></span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-size:14.0pt;">SPSS</span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:14.0pt;"> و</span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:14.0pt;">آمار توصیفی و استنباطی، </span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:14.0pt;">تجزیه و تحلیل گردید.</span></span></span></h1>
<strong><span style="color:black;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:14.0pt;">یافته­ها:</span></span></span></strong><span style="color:black;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:14.0pt;"> نتایج نشان داد نگرش حرفه­ای پرستاران و دانشجویان پرستاری در سطح متوسط قرار دارد. از میان ابعاد پنج­گانه، بالاترین نمرات آنها در ابعاد "باور به خدمات عمومی" و "حس پذیرش رشته" بوده و کمترین نمرات مربوط به ابعاد "باور به خود تنظیمی" و "حس استقلال" بود. </span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:14.0pt;">ارتباط بین نگرش نسبت به حرفه­ای شدن و متغیرهای سابقه خدمت و شرکت در دوره های آموزشی جهت توانمندی فردی از نظر آماری معنی دار بود(05/0</span></span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-size:14.0pt;"> P<</span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:14.0pt;">). در دانشجویان بالاترین نمرات در ابعاد مشارکت و همکاری بود و </span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:14.0pt;">بین نمره ی کل نگرش با جنس و</span></span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:14.0pt;"> ترم تحصیلی ارتباط معنی داری وجود دارد(05/0</span></span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-size:14.0pt;"> P<</span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:14.0pt;">).</span></span></span>
<h1 dir="RTL" style="text-align:justify;"><strong><span style="color:black;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:14.0pt;">بحث و نتیجه­گیری:</span></span></span></strong><span style="color:black;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:14.0pt;"> نگرش پرستاران و دانشجویان پرستاری نسبت به حرفه ای شدن در سطح متوسطی قرار دارد. با توجه به اهمیت حرفه ای شدن در پرستاران و تأثیرپذیری آن از عوامل متعدد، بایستی تلاش­هایی در جهت رسیدن به سطح مطلوب و کاهش دادن موانع صورت گیرد.</span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:14.0pt;"></span></span></span></h1>
Background: Achieving professional identity is one of the research priorities, and considering the importance of professional attitude<br>
among student nurses, it is necessary to identify a scale that is able to measure their achievement in professional attitude.<br>
Objectives: The present study was conducted with the aim of translation and psychometrics of instrument of professional attitude<br>
for student nurses (IPASN) scale.<br>
Methods: In this cross-sectional study, the translation and psychometrics of “instrument of professional attitude for student nurses<br>
scale” was performed based on the model of Wild et al. The third to eighth semester nursing students of Ilam University of Medical<br>
Sciences comprised the research population who were 300 students. After translation and retranslation, the editorial comments<br>
of the scale designer were applied. Then, content validity, face validity, confirmatory factor analysis, internal consistency, and testretest<br>
reliability of the Persian version were calculated. Data were analyzed using SPSS software version 20 and EQS6.1.<br>
Results: The confirmatory factor analysis of the 28-item scale with its 8 sub-scales was confirmed by deleting the statement 7 and<br>
moving the items 10, 15, and 18. The reliability of the internal consistency was calculated to be= 0.89 for the total scale, and (0.89),<br>
(0.45), (0.67), (0.69), (0.69), (0.73), (0.70), and (0.93) for the sub-scales, respectively. Pearson’s correlation coefficient was r = 0.79 for<br>
test-retest reliability (P < 0.005).<br>
Conclusions: This study shows that the modified Persian version of the instrument of professional attitude for student nurses scale<br>
with 27 statements is valid and reliable, and can be used to assess the nursing students towards their professional life.
نگرش, حرفهای شدن, پرستاران, عوامل تأثیرگذار
Iran, Student, Professional, Attitude
0
0
http://newresearch.medilam.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-3702-1&slc_lang=fa&sid=1
Masoumeh
Shohani
معصومه
شوهانی
msh282000@gmail.com
4500739572
100319475328460061033
No
Department of Nursing, School of Nursing and Midwifery, Ilam University of Medical sciences, Ilam, Iran
گروه آموزشی پرستاری، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی ایلام، ایلام، ایران
Rahmatollah
Mousavimoghadam
رحمت اله
موسوی مقدم
prof.m1344@gmail.com
4549463201
100319475328460061034
No
Ilam University of Medical sciences
دانشگاه علوم پزشکی ایلام
abass
nasrolahi
عباس
نصرالهی
parsaman64@gmail.com
4501251220
100319475328460061035
No
Department of Nursing, School of Nursing and Midwifery, Ilam University of Medical sciences, Ilam, Iran
ایلام بانگنجاب دانشگاه علوم پزشکی ایلام
shahla
shahbazi
شهلا
شهبازی
shahbazish6@gmail.com
5459418860
100319475328460061036
Yes
Department of Nursing, School of Nursing and Midwifery, Ilam University of Medical sciences, Ilam, Iran
ایلام بانگنجاب دانشگاه علوم پزشکی ایلام