دوره 1404، شماره 4 - ( زمستان 1404 1404 )
جلد 1404 شماره 4 صفحات 0-0 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Ethics code: w
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Bahrami vazir E, Mohammadi A, Ghelickhani F, soleymannejad B. Addiction to mobile based on social networks, academic engagement and homesickness, in student resident of dormitories in Ilam University of medical science, 2019. Journal title 2025; 1404 (4)
URL: http://newresearch.medilam.ac.ir/article-1-445-fa.html
URL: http://newresearch.medilam.ac.ir/article-1-445-fa.html
بهرامی وزیر الهه، محمدی اعظم، قلیچ خانی فاطمه، سلیمان نژاد بتول. اعتیاد به شبکه های اجتماعی مبتنی بر موبایل، اشتیاق تحصیلی و احساس غربت در دانشجویان مقیم خوابگاههای دانشگاه علوم پزشکی ایلام، 1398. عنوان نشریه. 1404; 1404 (4)
گروه آموزشی مامایی، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی ایلام، ایلام، ایران
چکیده: (32 مشاهده)
در سالهای اخیر استفاده از شبکه های اجتماعی گسترش یافته است و شبکه های اجتماعی این فرصت را به کاربران فراهم میکنند، که محتوا، نظرات و احساسات خود را به اشتراک بگذارند و کاربران به صورت گسترده با هم ارتباط برقرار کنند. استفاده بیش از حد از شبکه های اجتماعی یک نوع اعتیاد رفتاری است و علائم کلاسیک اعتیاد را دارا می باشد.
تأثیر اینترنت بر تحصیل دانشجویان مشخص نیست، در مطالعه انجام گرفته توسط Motidost-Komleh و همکاران بین اعتیاد به اینترنت و پیشرفت تحصیلی ارتباط معنیداری وجود نداشت، اما در بعضی مطالعات تأثیر منفی بر عملکرد آموزشی، انگیزه پیشرفت دانشجویان، پیشرفت تحصیلی و اشتیاق تحصیلی را قید کرده اند.
اشتیاق تحصیلی به میزان انرژی که دانشجو برای انجام کارهای تحصیلی خود صرف میکند و میزان اثر بخشی و کارایی حاصل شده اطلاق می شود. دانشجویانی که اشتیاق تحصیلی داشته باشند، توجه و تمرکز بیشتری بر مسائل و موضوعات مورد هدف یادگیری دارند و در آزمون ها عملکرد بهتری دارند.
احساس غربت، یک وضعیت شناختی، انگیزشی و هیجانی خاصی است که میتواند در هر فردی که از خانواده دور می شود یا وارد یک محیط جدید می شود، تجربه شود و مشخصه آن اشتغال ذهنی فرد نسبت به خانه و معلقات آن است. ممکن است رفتن به دانشگاه اولین تجربه دور بودن از خانه را همراه داشته باشد و حدود 50% تا 80% از دانشجویان احساس غربت را تجربه کنند. احساس غربت افراد را در معرض مشکلات عاطفی، اجتماعی، جسمی، اختلال در تمرکز، اندیشیدن در مورد خانه، احساس تنهایی افسردگی و اضطراب قرار میدهد. افسردگی و اضطراب زمینه اعتیاد به اینترنت را فراهم میکند. از آنجا که از عوارض غم غربت افسردگی و اضطراب است، ممکن است غم غربت منجر به اعتیاد به اینترنت و شبکه های اجتماعی گردد.
ورود به دانشگاه، به همان اندازه که برای فرد فرصت های جدید همراه دارد، وی را با چالش ها و عوامل تنش زا نیز روبرو می کند که به نحوی اجتناب ناپذیر با چنین انتقالی همراهند. احساس دوری از خانه و خانواده، تنهایی، غم غربت، فقدان حمایت اطرافیان، پذیرفتن نقش های جدید، تقاضاهای تحصیلی، بر اشتیاق تحصیلی فرد اثر گذار است. شبکه های اجتماعی می تواند به عنوان یک دستاورد مفید و اثر بخش و گاهی به دلیل استفاده نامناسب، مضر و خطرناک باشد و بر وضعیت تحصیلی کاربران تأثر منفی داشته باشد. در این میان دانشجویان به علت اینکه فرصتهای زیادی تنها هستند و به منظور تعاملات اجتماعی، تحصیلی و یا سرگرمی، زمان زیادی را در شبکههای اجتماعی صرف میکنند، از سوی دیگر دانشجویان ممکن است با غم غربت و افسردگی ناشی از آن مواجه شوند و برای فرار از آن به شبکههای اجتماعی پناه برنند، که این عامل منجر به اعتیاد به شبکههای اجتماعی گردد. از آنجا که دانشجویان به عنوان رکن اساسی نظام آموزشی، در دستیابی به اهداف نظام آموزشی نقش و جایگاه ویژهای دارند، توجه به این قشر از جامعه، شکوفایی هرچه بیشتر نظام آموزشی را موجب میگردد. بنابراین شناسایی و رفع مشکلات این گروه در رأس امور آموزشی قرار داد. با توجه به گسترش روز افزون شبکههای اجتماعی مبتنی بر موبایل و استفاده بیش از حد از آنها و فقدان مطالعات در زمینه تأثیر اعتیاد به شبکههای اجتماعی مبتنی بر موبایل با اشتیاق تحصیلی و احساس غربت، مطالعه حاضر با هدف بررسی ارتباط اعتیاد به شبکههای اجتماعی مبتنی بر موبایل، اشتیاق تحصیلی و احساس غربت، در دانشجویان مقیم خوابگاههای دانشگاه علوم پزشکی ایلام انجام خواهد گرفت، تا نتایج از این مطالعه بتواند در رفع نواقص آموزشی و سلامت روانی دانشجویان مورد استفاده قرار گیرد.
تأثیر اینترنت بر تحصیل دانشجویان مشخص نیست، در مطالعه انجام گرفته توسط Motidost-Komleh و همکاران بین اعتیاد به اینترنت و پیشرفت تحصیلی ارتباط معنیداری وجود نداشت، اما در بعضی مطالعات تأثیر منفی بر عملکرد آموزشی، انگیزه پیشرفت دانشجویان، پیشرفت تحصیلی و اشتیاق تحصیلی را قید کرده اند.
اشتیاق تحصیلی به میزان انرژی که دانشجو برای انجام کارهای تحصیلی خود صرف میکند و میزان اثر بخشی و کارایی حاصل شده اطلاق می شود. دانشجویانی که اشتیاق تحصیلی داشته باشند، توجه و تمرکز بیشتری بر مسائل و موضوعات مورد هدف یادگیری دارند و در آزمون ها عملکرد بهتری دارند.
احساس غربت، یک وضعیت شناختی، انگیزشی و هیجانی خاصی است که میتواند در هر فردی که از خانواده دور می شود یا وارد یک محیط جدید می شود، تجربه شود و مشخصه آن اشتغال ذهنی فرد نسبت به خانه و معلقات آن است. ممکن است رفتن به دانشگاه اولین تجربه دور بودن از خانه را همراه داشته باشد و حدود 50% تا 80% از دانشجویان احساس غربت را تجربه کنند. احساس غربت افراد را در معرض مشکلات عاطفی، اجتماعی، جسمی، اختلال در تمرکز، اندیشیدن در مورد خانه، احساس تنهایی افسردگی و اضطراب قرار میدهد. افسردگی و اضطراب زمینه اعتیاد به اینترنت را فراهم میکند. از آنجا که از عوارض غم غربت افسردگی و اضطراب است، ممکن است غم غربت منجر به اعتیاد به اینترنت و شبکه های اجتماعی گردد.
ورود به دانشگاه، به همان اندازه که برای فرد فرصت های جدید همراه دارد، وی را با چالش ها و عوامل تنش زا نیز روبرو می کند که به نحوی اجتناب ناپذیر با چنین انتقالی همراهند. احساس دوری از خانه و خانواده، تنهایی، غم غربت، فقدان حمایت اطرافیان، پذیرفتن نقش های جدید، تقاضاهای تحصیلی، بر اشتیاق تحصیلی فرد اثر گذار است. شبکه های اجتماعی می تواند به عنوان یک دستاورد مفید و اثر بخش و گاهی به دلیل استفاده نامناسب، مضر و خطرناک باشد و بر وضعیت تحصیلی کاربران تأثر منفی داشته باشد. در این میان دانشجویان به علت اینکه فرصتهای زیادی تنها هستند و به منظور تعاملات اجتماعی، تحصیلی و یا سرگرمی، زمان زیادی را در شبکههای اجتماعی صرف میکنند، از سوی دیگر دانشجویان ممکن است با غم غربت و افسردگی ناشی از آن مواجه شوند و برای فرار از آن به شبکههای اجتماعی پناه برنند، که این عامل منجر به اعتیاد به شبکههای اجتماعی گردد. از آنجا که دانشجویان به عنوان رکن اساسی نظام آموزشی، در دستیابی به اهداف نظام آموزشی نقش و جایگاه ویژهای دارند، توجه به این قشر از جامعه، شکوفایی هرچه بیشتر نظام آموزشی را موجب میگردد. بنابراین شناسایی و رفع مشکلات این گروه در رأس امور آموزشی قرار داد. با توجه به گسترش روز افزون شبکههای اجتماعی مبتنی بر موبایل و استفاده بیش از حد از آنها و فقدان مطالعات در زمینه تأثیر اعتیاد به شبکههای اجتماعی مبتنی بر موبایل با اشتیاق تحصیلی و احساس غربت، مطالعه حاضر با هدف بررسی ارتباط اعتیاد به شبکههای اجتماعی مبتنی بر موبایل، اشتیاق تحصیلی و احساس غربت، در دانشجویان مقیم خوابگاههای دانشگاه علوم پزشکی ایلام انجام خواهد گرفت، تا نتایج از این مطالعه بتواند در رفع نواقص آموزشی و سلامت روانی دانشجویان مورد استفاده قرار گیرد.
نوع مطالعه: مقطعی (Cross sectional) |
موضوع پروپزال:
عمومي
دریافت: 1398/4/9 | پذیرش: 1404/10/10 | انتشار: 1404/10/10
دریافت: 1398/4/9 | پذیرش: 1404/10/10 | انتشار: 1404/10/10
بروشور [PPTX 5624 KB]
نوع فایل: تعهد از نوع رسانه
عنوان فایل: بروشور
سال تعهد: 1404
منبع: دانشگاه علوم پزشزشکی
چکیده:
(2 دریافت)
نوع فایل: تعهد از نوع رسانه
عنوان فایل: بروشور
سال تعهد: 1404
منبع: دانشگاه علوم پزشزشکی
چکیده:
(2 دریافت)
پادکست [M4A 1351 KB]
نوع فایل: تعهد از نوع رسانه
عنوان فایل: پادکست
سال تعهد: 0
منبع:
چکیده:
(2 دریافت)
نوع فایل: تعهد از نوع رسانه
عنوان فایل: پادکست
سال تعهد: 0
منبع:
چکیده:
(2 دریافت)
ارسال پیام به مجری اصلی
| بازنشر اطلاعات | |
 | این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
